EducaTIC: Valoración Aplicaciones 2.0

Al iniciar esta asignatura, confieso que cuando escuché por primera vez la palabra "TIC", pensé que era algún tipo de bicho raro o un nuevo baile de moda. Nunca había dado esta asignatura y, sinceramente, me asustaba un poco enfrentarme a algo tan desconocido. Pero, para mi sorpresa, desde el primer día el profesor hizo que todo fuera mucho más sencillo y hasta divertido. Poco a poco, fui descubriendo un mundo tecnológico que ni imaginaba que existía, y que ahora me ha ayudado muchísimo en todos mis trabajos. Lo que al principio parecía una montaña imposible, se convirtió en una fascinante aventura que ha abierto muchas puertas para mi formación y futuro profesional.

Ahora si… voy a responder las siguientes preguntas.

1.¿Cuáles son las aplicaciones explicadas en clase que más te han gustado? ¿Por qué?

Perplexity: Como estudiante de Educación Social (o cualquier universitario que sepa lo que es sufrir con trabajos a las 3 AM), Perplexity ha sido mi salvación. Esta aplicación me ofrece respuestas rápidas, claras y muy precisas, además de citar siempre las fuentes de donde obtiene la información, lo que me da mucha más confianza para mis trabajos y estudios. Su capacidad para buscar datos en tiempo real y sintetizarlos de forma concisa hace que investigar sea mucho más fácil y eficiente, sin tener que perder tiempo revisando múltiples páginas.

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Vidnoz AI: El primer día que probé Vidnoz, aluciné. Llegué a casa como una niña con juguete nuevo y me pasé la tarde grabando mil vídeos: mi avatar hablando como presentadora de noticias, tutoriales absurdos de "cómo sobrevivir a un examen final", hasta un vídeo donde mi doble digital cantaba reggaeton mal sincronizado.

Lo que más me gustó es que es muy creativo y fácil de usar, incluso para principiantes (como yo), y ofrece una gran variedad de avatares IA realistas y plantillas profesionales que hacen que diseñar y editar vídeos sean divertidos y profesionales a la vez.

Esta aplicación me abrió un mundo nuevo para expresar ideas y presentar proyectos con un toque original y dinámico. Pude crear contenidos muy personalizados, desde vídeos educativos hasta presentaciones con mi avatar, lo que hizo que mis trabajos fueran mucho más atractivos y profesionales. Además, la posibilidad de compartir los vídeos fácilmente mediante enlaces y la edición rápida me ha facilitado mucho la vida como estudiante.

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Word Art: Por último y no menos importante Word Art ha sido otro gran hallazgo en mi recorrido académico. Como persona creativa y curiosa, he disfrutado explorando cada una de sus opciones, desde las formas más originales hasta la paleta de colores personalizable. Esta herramienta no solo satisface mi gusto por el diseño, sino que además me ha enseñado a sintetizar información de manera visualmente efectiva, algo esencial en mi formación como futura profesional de la educación social.

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Añado una nube de palabras porque realmente me sorprendió descubrir hasta dónde podía llegar a hacer estas “virguerías” con esta aplicación.

2. Pon una e-actividad de intervención social con sus objetivos, contenidos y un breve desarrollo de la e-actividad utilizando dos aplicaciones vistas en la asignatura.

“Voces que Construyen: Narrativas Digitales para la Inclusión”

Elegí este título para esta actividad porque refleja muy bien el propósito central de la propuesta. Para mí, “Voces que Construyen” simboliza la importancia de que cada persona, especialmente aquellos jóvenes en situación de vulnerabilidad o riesgo de exclusión social, pueda expresar su propia historia y experiencia. Creo firmemente que estas voces, cuando se escuchan y se valoran, tienen un poder transformador para construir comunidades más inclusivas y cohesionadas.

El subtítulo “Narrativas Digitales para la Inclusión” hace referencia a la metodología que se utiliza en la actividad: el uso de herramientas digitales para que los participantes crean y compartan sus relaciones personales y culturales.

En la sociedad actual, la tecnología es un canal fundamental para la comunicación y la participación social, especialmente entre los jóvenes. Por eso, me parece esencial aprovechar estas plataformas para fomentar la autoestima, la empatía y la diversidad cultural.

Puse en marcha esta actividad porque considero que trabajar la identidad y la diversidad desde la expresión creativa y digital es una forma muy efectiva de impulsar la inclusión social. Además, permite que los jóvenes desarrollen competencias digitales y comunicativas que les serán útiles en múltiples ámbitos de su vida.

Objetivos

Fortalecer la autoestima y el sentido de pertenencia mediante la creación de narrativas personales.
Promover la diversidad cultural mediante el intercambio de experiencias en entornos digitales.
Desarrollar habilidades comunicativas y tecnológicas para la participación social activa.
Fomentar la empatía intercultural mediante la escucha activa y el diálogo colaborativo.

Contenidos

Identidad cultural: Exploración de tradiciones, valores y experiencias personales.
Herramientas digitales: Uso de aplicaciones creativas para expresar narrativas.
Empatía intercultural: Análisis de prejuicios y construcción de puentes comunicativos.
Participación comunitaria: Diseño de propuestas colaborativas para mejorar el entorno social.

Herramientas Digitales

Vidnoz: Para crear infografías interactivas que representen elementos culturales clave (ej: "Árbol genealógico digital" con iconos personalizados).
Word Art: Para diseñar nubes de palabras colaborativas que sinteticen valores comunitarios compartidos.

Desarrollo de la actividad

Fase 1 - "Mi Historia en Iconos" (40 minutos):

Vidnoz: Cada participante crea una infografía interactiva con:

3 símbolos culturales que representan su identidad (ej: comida típica, festividades, música).
1 desafío social que hayan superado (ej: migración, discriminación).

Ejemplo práctico: Un participante representa su experiencia como migrante mediante un mapa interactivo con rutas y emoticonos.

Fase 2 - "Palabras que Unen" (30 minutos):

Word Art: En grupos, crean nubes de palabras con términos aportados por todos (ej: respeto , tradición , futuro ), dándoles forma de símbolos universales (corazón, mundo).
Dinámica: Cada grupo explica cómo su nube refleja la diversidad del colectivo.

Fase 3 - "Propuestas en Pixel" (50 minutos):

Vidnoz + Word Art: Diseñan una campaña digital para su comunidad con:

Infografía con datos sobre necesidades locales (ej: espacios interculturales).
Eslogan visual en forma de nube de palabras (ej: "Nuestra diversidad es nuestra fuerza" ).

Plenario: Presentan sus propuestas mediante pantalla compartida y votan la mejor iniciativa.

Fase 4 - "Juegos para Reflexionar" (20 minutos, complementario):
Educaplay :

Sopa de letras con términos clave de la actividad ( diversidad , empatía , comunidad ).
Crucigrama sobre conceptos trabajados (ej: migración , cultura , respeto ).
Objetivo : Reforzar el aprendizaje y facilitar la comprensión de la temática de forma lúdica.

Material complementario

Plantilla Vidnoz: Con ejes predefinidos (cultura, desafíos, soluciones).
Guía Word Art: Instrucciones para crear nubes colaborativas en tiempo real.
Kit Educaplay : Enlaces a juegos preconfigurados para repasar conceptos.

Ejemplo de resultado: Un grupo creó una campaña llamada "Huellas Digitales" con infografías que vinculaban tradiciones africanas y latinoamericanas, y una nube de palabras en forma de puente.

Base teórica: Combina el Modelo de Empoderamiento Comunitario con técnicas de storytelling digital. Ideal para trabajar en centros juveniles o programas de inserción social.